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分享到QQ空間相當多的六年級學生家長，為了讓孩子能上一個重點初中，也是蠻拼的
三科考試一同進行，持續兩個小時。考場上來回走動的劉東，不時看一眼自己的女兒。他的孩子答題比其他同學要快一些。
劉東心裡暗想，自己當初送孩子去上培優班，看來還是管用的，“盡管過去的兩年裡，孩子並沒有拿到一個奧賽獎項”。
從四年級開始，劉東的女兒就開始頻繁進出各種教育培訓機構的培優班，“什麼‘走名初’（走向名校初中班）、‘外沖班’（專門復習考試沖刺武漢外國語學校）、明星班等”。“我孩子參加的還�ㄩ潀h的。”劉東介紹，大多數家長從孩子三年級就開始往培優班裡送了。
在呼吁給中小學生“減負”的大背景下，武漢市小升初原則上是根據畢業生戶籍所在地就近入學。但現實中，相當多的六年級學生家長，為了讓孩子能上一個重點初中，“也是蠻拼的”。
據對武漢市“小升初”市場頗有研究的褚光宇介紹，這些家長爭上的往往是由公立重點初中所辦的民辦初中，相比於完全遵循就近入學原則招生的公立初中，它們往往擁有一定的自主招生權，“再加上這些民辦初中教學質量並不遜色於本部，因此成為學生及家長競相爭取的目標。”
雖然武漢市教育局禁止這些民辦初中組織任何形式的筆試、面試或任何變相形式的考試、考核選拔新生。“但是這樣的政策規定，有著較大的彈性空間。”每年希望孩子入讀這些重點民辦初中的學生家長們，經常會在QQ群、論壇上講述擇校經驗，以及哪些奧賽成績為一些初中所看重。
武漢小升初取消招生考試后，一些機構組織的奧賽變得越來越多。“在武漢，僅數學奧賽就有9種。”褚光宇介紹說。
據多位家長向記者估計，培優班已經成為武漢市各小學三年級以上學生的“必修課”，所佔比例高達90%以上。兩年前，劉東在家長群裡受到感染，送孩子去了培優班。他甚至覺得這是他不得不作出的一個選擇，因為女兒身邊的孩子都在上培優班，周末都找不到孩子一起玩，“到了四五年級不培優，就變成了異類”。
“算是隨波逐流吧。”劉東苦笑，之后又重重地強調道，“我本想讓孩子有個快樂的童年。”
2011年，武漢的熊女士在家長100論壇上發帖《女兒小升初，我被逼成“變態娘”》，激烈控訴“變態的教育”，曾引起廣泛關注。
她向記者回憶當初女兒上培優班的情景：舍不得吃舍不得穿，卻舍得拿大把大把的鈔票送給培優機構﹔孩子上學我們工作，孩子培優我們作陪，節假日不屬於孩子也不屬於家長﹔眼睛盯著的是考試成績，耳朵聽的是各路有關教育的小道消息，鼻子還要靈敏嗅出暗流涌動的培優市場孰優孰劣，口口談論的也�ㄛO奧數呀培優呀……
她甚至認為對女兒來講，“愛她就是害她，心疼她就是狠心”。熊女士的老公對此無法接受，憤然喝道：“變態！你們這是變態！”
可是，各種奧賽大多隻考察學生的數學成績，公平性也常受質疑，這也是以劉東、李芬為代表的“小升初”學生家長籌劃民間“聯考”的初衷之一。
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