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分享到QQ空間羊坊店中心小學始建於1945年，是一所歷史悠久、具有光榮傳統的學校。學校現有學生近1300名，教學班36個，中教高級教師3名，市級骨干教師1人，海澱區學科帶頭人、骨干教師16名，北京市紫禁杯優秀班主任6名，海澱區級以上骨干教師佔學校專任教師的23.1%。近年,在推進素質教育的進程中，學校創建了以“奧林匹克教育”為特色的辦學模式，把“奧林匹克”精神內化為自己的教育理念，再外顯為教育教學行為方式，並沉澱為學校的“奧林匹克文化”，形成了具有自己特色且有效的奧林匹克教育模式。凸顯以奧林匹克文化育人的學校特色，從而造福一方百姓。
一、學校已有的奧林匹克文化教育基礎孕育了學校的辦學理念
羊坊店中心小學從2001年起，就開始了“奧林匹克文化教育”模式的探索。“奧林匹克文化教育”成為了學校教育的重要主題。
學校奧林匹克文化教育的探索，至今經歷了四個階段。一是2001-2003年奧林匹克文化教育初步探索階段。學校從模擬奧運運動項目開始，體驗奧運魅力。二是2004-2006年提出“在奧運背景下培養具有國際素質的一代少年”的育人目標。三是2007-2008年參與社會上豐富的奧運活動，四是2009年至今，學校將奧林匹克精神內涵轉化為學校的教育理念，形成以“和諧，超越”為核心的奧林匹克文化教育辦學理念體系。奧林匹克文化教育在學校德育、智育、體育、美育中全面展開。學校進入創建特色學校，全新育人的新的發展時期。
二、開展“奧林匹克文化教育”的思路
用奧林匹克特色文化推動學校各領域的發展。一是在認知上，讓學生通過學習了解奧林匹克知識，體會奧林匹克精神內涵。二是在實踐上，通過文化建設、高效課堂探索、豐富的教育活動等培養學生的國際胸懷、愛國情感。踐行“立德樹人”的根本任務。
三、“奧林匹克文化教育”的實踐探索
為了有效實施探索奧林匹克文化教育的途徑。學校成立項目小組，制定落實方案。並根據小學生年齡特征，制定出符合學生發展規律的教育途徑，學校做到“五個納入”，即，納入學校發展計劃，納入校園文化，納入課程資源，納入學生活動，納入體育活動，形成一個適合學生健康發展的“奧林匹克文化教育”的校本模式。用奧林匹克教育特色推動學校各領域的發展。凸顯“奧林匹克文化教育”特色。
(一)探索了奧林匹克文化與學校文化建設相結合的育人模式
學校建立了校文化、組文化、班文化的文化體系，打造和諧團隊。引領學校“和”文化建設。學校確立了“和諧 超越”的辦學理念，大門口金光閃閃的大字映入每個師生心中。學校倡導營造優良的三種人際關系，十二字工作狀態張貼在大廳，先后舉辦“和”文化的系列論壇，如:“家和萬事興，校興我更榮”、“我身邊的感動”、“提升職業精神，感受職業幸福”、“做敬業、愛生、奉獻的教師” 、“弘揚正能量，做最好的自己”等論壇，教師們漸漸改變了固有的認知和行為。和諧的氛圍深入人心也成就了老師。學校有8名教師當選羊坊店中心小學杰出人物，20名教師被評為常規崗位能手。10名教師獲得金牌教師稱號。10位教師獲得“最美教師”稱號。
確立了以“和諧奮進”為主題的組文化。各組積極建立組文化，二年級組的組訓“共享和諧 超越自我”，倡導在工作中和諧互助，自我提升﹔藝術組“四海一家”，體現了海納百川、相互融合的心願。四年級組訓：攜手共進。親如一家。組文化建設增進了組內的和諧，每學期，學校都評選出3個“和諧奮進優秀組”，她們在學校各個領域處處起到引領作用。凸顯業績的背后是團隊，團隊的背后是“和文化”環境。
確定了以“團結互助”為主題的班文化。36個班全部建立起符合本班特點的班訓、班歌、班級口號等，班級板報、班級文化牆、特色口號張貼上牆，班級處處凸顯班級文化特色。60多個班級被評為學校優秀班集體。
學校建立奧林匹克文化牆。構建學校特有的奧林匹克教育校園文化氛圍。建有奧林匹克標志性符號的主題雕塑牆。樓道文化，記載了學校開展奧林匹克文化教育的歷程。奧林匹克伴我成長，走近奧林匹克，奧運英雄激勵我，放眼世界感受多元文化。每班門口都有班級文化展示牆。處處顯示用“和諧超越”的核心理念，影響每一個學生。每一面牆壁都會說話，都能育人。奧林匹克文化教育不僅促進了學生的全面發展，對學校文化品質的提升也起到了積極地推進作用。
(二)探索了奧林匹克文化與學校教育活動相結合的實踐模式
我們把奧林匹克文化內涵融入學校活動中，開展豐富多彩的主題教育活動。提高師生的組織能力、參與能力和社會責任感，培養愛國情感，國際精神。
一年一度的羊坊店中心小學天使奧運會暨奧林匹克文化節給學生全新的感覺。讓學生近距離地觸摸感受奧運，體驗奧林匹克的魅力，增加了學生的國際情感。文化節成為校園的盛會，成為師生的節日。學校形成了最為濃郁的奧林匹克文化氛圍。大型課桌擊缶健腦操令人震撼回味。環保紙球成了勝利的禮炮。中央電視台中文國際頻道向全世界播放展示。
學校著力培養具有獨立精神和全球化視野的高素質小公民。制定了八項文明、八項習慣、五項堅持的養成教育方案。從培養學生的自覺、自律做起。每天學生到校，先去操場進行晨練。讓鍛煉成為自覺。常規升旗儀式培養學生愛國情操。早晨，聽到國歌聲響起，學生無論在教室、樓道、操場、大門口，都肅穆站立向國旗方向敬隊禮。放學時班級隊伍整齊，口號洪亮，凸顯班級向上的精神風貌。使奧林匹克精神 “更快、更高、更強”等人類共同價值觀融入孩子的點滴教育中。
學校創建了《奧林匹克文化教育活動體系》，為培養國際素養的小公民搭建成長的舞台，特色鮮明的活動貫穿全年。
奧林匹克文化教育活動體系
學校與軍博、首博合作培訓小講解員。到博物館為游客講解。學生社團深入學校，走向社會。幫助貧困地區的兒童。藝術團到社區、軍營演出。健美操隊參加英國倫敦奧運會巡演，受到盛贊。
（三）探索了奧林匹克文化與課堂教學相結合的教學模式
培養學生的合作互助，積極參與，不甘落后的精神。讓學生成為課堂真正的主人。我校從嘗試觸摸高效課堂，突破把時間還給學生開始，逐步探索“伙伴互助高效課堂”教學模式。學校先后派近百人次到全國課改名校學習，聽講座,取真經。通過展示研討，課堂呈現出活力四射的景象。每年一次的高效課堂家長開放課，一展高效課堂探索成效，學生成為課堂的主人，形成了“高參與、高活力、高效益”的三高課堂。在我校召開六次全國小學高效課堂群英匯，12位教師展示高效課堂不同教學模式。多次接待全國各省市課堂交流觀摩活動，每次觀摩活動后，都與觀課的教師共同研討。一批優秀教師脫穎而出。高效課堂推動了學生自覺學習，超前學習。學生積極主動參與教學活動，勇於思辨，伙伴合作，課堂煥發出生命的活力，《伙伴互助高效課堂》調研報告獲得了北京市基礎教育征文一等獎。
四、奧林匹克文化教育成效
學校緊緊圍繞“和諧 超越”的辦學理念，凝心聚力，和諧發展，取得了可喜的成績。學校先后被評為“全國特色校”、“全國德育先進校”、“中國校園媒體建設百佳學校”、“北京市文明禮儀示范學校”、首批“北京2008奧林匹克教育示范學校”、“北京市健康促進校”、“北京市交通安全工作先進單位”、“海澱區四個十工程，校本項目先進校”、“海澱區基礎教育課程改革先進校”、“海澱區科研先進學校”、“海澱區德育管理先進校”、“海澱區藝術教育傳統校”、“海澱區文明單位”、“海澱區陽光體育明星校”、“海澱區教學管理先進校”、海澱區教育系統“青年文明號”，海澱區健美操特色校等榮譽。李冬菊校長被授予“全國十佳特色管理校長”稱號。
我校健美操隊代表中國參加亞洲體操節，榮獲金獎。合唱團在國際藝術節比賽中榮獲二等獎。管樂團榮獲全國管樂團隊展演小學組金獎。舞蹈團在海澱區舞蹈比賽中榮獲一等獎。科技小組在“海澱區金鵬科技論壇”競賽中有19人獲獎……
在奧林匹克文化特色教育中，我們收獲了成長與進步，我們看到了光彩與夢想，奧林匹克文化“和諧超越”的辦學理念，將引領著羊坊店中心小學的師生們不斷的實現中國夢，教育夢,我們的夢！
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