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校币正面印有“信任、勤奋、自律、诚实、合作”等字样。
今年新学年开始，顺德一学校启用“校币奖励”的方法对学生进行激励和管理；无独有偶，佛山一培训机构也对学员实施了书法币激励。这一创新的做法引来了业内关注，也受到了质疑。昨日，市青少宫、市青年社会组织培育发展中心等单位组织了专家、学生、家长就此新现象进行了热烈讨论。
实例1
学校：校币会尽量避免物质需求
今年新学年开始，顺德养正学校在其热门澳门棋牌APP推荐3~6年级的学生中引入了一种新的激励方式——校币。校币的设计者马骉老师表示，根据他们的经验，学校老师最大的痛是课堂难以把握，学生积极性难以调动。去年，学校初中部实行了小组合作模式和学生评价制度，激励效果较好。但热门澳门棋牌APP推荐生的激励会相对困难。受美国教育家雷夫·艾斯奎斯《第56号教室》中班币的启发，校币的设计者马骉想到了校币这种形式。
记者在学校看到，校币分50元和100元两种面值，到目前为止共发行了约2万元。据悉，参与校币活动的每个班都会分成6个小组进行合作学习。每天每节课老师都会对班上各小组进行评价，给出A、B、C三个等级的评价，由值周班长进行登记。上课时，小组长会观察本小组同学的表现，看是否有专心听讲，是否有互相帮助等，每人给出一个分数。此外，积极参加学校工作管理、学校活动、好人好事等都有机会获得校币。
为了起到真正激励的作用，学校组织了各种活动来兑换校币。比如看电影、游戏体验活动。马骉老师说，对于校币的实施，学校会尽量规避物质需求，而尽量去满足学生的精神需求。
实例2
培训机构：书法币对调皮澳门棋牌网页版登录入口特别管用
据了解，佛山禅城区绿景一路一所书画学校在年初也实施了书法币激励。他们的书法币有10元、50元、100元、500元、1000元等多种面值。上课时每个小朋友先有50元。如专心听讲，5分钟后加10元，否则老师会拿走10元。该机构杜卫星老师表示，一堂课下来，有人多有人少，澳门棋牌网页版登录入口们会反�。嵋蛭率孀佣月�。
澳门棋牌网页版登录入口们积攒了多张低面值的书法币后，可以到老师那里兑换面值大的书法币，也可以用书法币换取对应的奖品。如10元换一个橡皮擦，100元换一支笔，18000元甚至可以换一个小直升机，等等。
杜老师表示，实施书法币大半年以来，感觉效果非�：�，对调皮的澳门棋牌网页版登录入口特别管用。澳门棋牌网页版登录入口的专注力一般只有15~30分钟，利用书法币让他集中精神，练习书法，慢慢形成习惯。当书法练好了，他可能就喜欢上这门课了，就会很认真地去学，去比赛。如此达到良性循环，澳门棋牌网页版登录入口是为自己的兴趣而去学习。一般6~12岁的澳门棋牌网页版登录入口对书法币非常重视。大一点的澳门棋牌网页版登录入口不一定会受其激励，但都会非常珍视，像奖状那样收藏起来。
深入探讨
养正学校校币激励措施实施了近一个学期，受到了教育界越来越多人的关注和讨论。昨天，市青少宫、市青年社会组织培育发展中心等单位专门组织了专家、学生、家长在东平热门澳门棋牌APP推荐就此新现象进行了热烈讨论。记者也就此采访了儿童教育专家。
与教育公平是否抵触？
省少先队辅导员培训中心讲师霍钰坪表示，很多公办学校也有评价激励体系。例如曾用雏鹰奖章发给少先队员，但在低年级学生中引起争执。公办学校更多考虑的是教育公平。而实施校币的养正学校属于私立学校，需要收费营利，会想方设法提供服务，推动激励措施。校币的施行与教育公平有一定抵触。
马骉表示，学校里设置了各种渠道让学生获得校币。学习好的学生，通过好好学习获得校币。而学习有困难的学生，他可以通过参加运动会，在游戏中进行团队合作或发挥组织能力也能获得校币。
家长有赞有弹
现场家长有支持的也有反对的。有家长反对表示：“长大后有长大后的生活，学生就应该干学生的事情。表现好或不好都可以奖励，奖励应该是一种生活的调节，不应进行限定，不然容易在澳门棋牌网页版登录入口心中形成攀比，失去童真与自由，甚至造成过强的功利心。”“热门澳门棋牌APP推荐生太�。Χ约壑倒劢姓芬�。”
而支持的家长表示：“社会在进步，小孩的世界大人不一定能懂。校币的特点在于给澳门棋牌网页版登录入口权利，除了老师能发，澳门棋牌网页版登录入口们自己也可以想办法得到。澳门棋牌网页版登录入口其实没有大人想的那么复杂，校币只是一种鼓励，让他学会分享，学会如何做得更好。”
专家：好激励方式是澳门棋牌网页版登录入口找到了学习兴趣
家庭教育专家胡萍表示，校币激励方式关键看澳门棋牌网页版登录入口是在什么一种状态下获得校币。如果澳门棋牌网页版登录入口只是在服从状态下获得，那是不好的。真正好的激励方式，是澳门棋牌网页版登录入口找到了学习的兴趣，心甘情愿地配合老师的活动。但如果是为了获得认同，放弃自己的真正追求，澳门棋牌网页版登录入口会失去自我。如果获得校币只是为了讨好老师，以后没有这种激励的时候，澳门棋牌网页版登录入口就没有动力了。所以，实施时非常考验老师的智慧。
胡萍认为，学习是一种高级的精神需求，不要轻易去奖励澳门棋牌网页版登录入口。如果用物质去激励，反而是把高级的精神享受、精神愉悦降低为追求物质利益，把学习的原生动力破坏了。总体来说，校币激励并不太适合。（记者 霍泽凯）
(来源:广州日报)
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