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東經116度63分，北緯38度07分，河北省廊坊市最南端的一座小縣城，喚作“大城”。
小縣城也有“最高學府”，大城一中。
2004年，38歲的楊明章帶著一身書卷氣息，從縣委大院走進一中校園，由“楊主任”變成“楊校長”，為了這一次華麗的轉身，他足足等了15年。
他儒雅親和，嗜“讀”成癮，藏書逾4000冊，倡導“一本書主義”﹔他研習愛與美的教育，在校園戾氣漸溢的時代，發起學子愛心公益活動，從點滴小事入手，身體力行﹔他變身“教育電台”，全方位汲取知識，為學生演講幾百場，隻求在應試教育的鐵幕上撕開一道淺小的缺口，鼓些美好的空氣進去，讓單純的靈魂心懷向往。
校長本色是書生
校園是知識與智慧的殿堂，唯有才情極佳者才足以征服一屆又一屆的學生。
他是同學們眼中“問不倒的人”，是大儒。校長卻言：褪去浮華，惟書生耳。
校長的“書生”生涯始於1976年，那一年他10歲，是小村庄裡打草放羊的小羊倌。一本泛黃的《格林童話》他從天色泛亮讀到油燈初上，反反復復不舍得鬆手，奇妙稚趣的童話世界點燃了他所有的想象。隔著兩裡路射擊蒼蠅左眼，一個鼻孔可以吹動七架風磨，這些在他看來是那樣不可思議，一篇《六人走遍天下萬事如意》楊校長至今記憶猶新。
“當時真覺得整個世界都有了色彩，再放羊的時候，總感覺它要跟我說話。”憶及兒時，楊校長的話語充滿童趣。
求知的閘門一旦開啟便再難闔上。楊校長讀書涉獵廣泛，每遇感興趣的內容便窮追不舍。
高中時期，一部《我怎樣學習和寫作》讓他成為高爾基的忠實擁躉，他為拜讀到如此佳作而隱隱興奮，至后來得見梵高傳世名作《星空》時才豁然明白，那種絢麗澎湃的感覺恰如整個星空的綻放燃燒。大學時代，從《馬卡爾楚德拉》到《克裡姆•薩姆金的一生》，高爾基文集全20卷他都一一研讀，他人所作傳記評述也極盡搜羅，畢業時，其論文《論高爾基短篇小說的風景描寫藝術》成為學校該領域的拓荒之作，一舉震撼了所有老師。
“我曾前后四次夢到高爾基，第一次他帶我游覽美麗的伏爾加河，最后一次言歡於中國的小酒館。”高爾基與他，仿若故人入夢，隻余親切。
雷打不動的“一本書主義”
從“楊學生”到“楊主任”，再到“楊校長”，無論在人生的哪一階段，楊校長從不允許任何事剝奪他與書為伴的生活。於是在從教之初，他便立下“每周至少讀一本書”的規矩，一堅持就是十年。如今，他將自己的“一本書主義”延伸為“無論收入多少，學業或工作多忙，都要堅持每月至少買一本書、讀一本書”，在頻繁的師生交往中吸引著越來越多的追隨者。
校長非閑差，他讀書的時間就像魯迅筆下“海綿裡的水”，是擠出來的。
他有一個帆布包，每逢出差旅游，不帶土特產、紀念品，隻裝書。2011年，天津機場，楊校長去新疆出差，飛機晚點了10小時，就在打牌聊天聲一片的候機室中，他安安靜靜地讀完兩本書：比爾•波特的《空谷幽蘭》和周國平的《把心安頓好》。
楊校長愛讀書也酷愛藏書。初時薪水微薄，他縱然要向食堂賒賬也堅定地踐行著他的“一本書主義”。收入增加后他每年都要專程赴京買書，並虔誠地稱之為“朝聖之旅”，他是北京圖書大廈、風入鬆書店、萬聖書園等大大小小幾十家書店的常客，最多的一次竟帶回120多本書。網購時代的來臨更為他平添便利，僅2012年他就網購了500多本書。
如今，楊校長藏書已逾4000冊，他將其命名為“笑長書屋”，對師生開放，每遇有緣人還可免費相送。
“我工作了這麼多年，沒攢下什麼錢，但人活著總需要有點奢侈感，我的書就是我最珍貴的奢侈品。”多少年過去了，楊校長依然保持著他的寧靜儒和。
愛是付出還以為虧欠
“教育應該多一些母性，多一份善意。”楊校長研究“善良教育”已有多年，而其精神導師就是1979年諾貝爾和平獎的獲得者德蘭修女，那是一個可以用愛改變世界的人。
“我當時讀到她的言論集《活著就是愛》，覺得她真是一個慈悲的天使。我特別渴望了解她的一切，哪怕是一個故事，一句格言。”於是就有了這樣一份書單：從廈門尼西書屋郵來《仁愛一生》﹔從上海天梯書屋郵來《貧民窟的聖人》﹔從北京溪水邊書屋郵來《特裡薩嬤嬤》﹔從北京圖書大廈購得《德蘭修女傳》、《特蕾莎修女箴言錄》……
2006年，楊明章在中國教育報上發表文章《用帶光的行走溫暖世界》，獲得該報首屆“全國教師隨筆大賽”二等獎。“德蘭修女不曾使天地翻覆，使風雲變色，她所做的，是每一個平凡人都有能力做到的：照顧病人、垂死的人、被遺棄的人，為他們洗腳、抹身，當他們被世上其他人踐踏如泥的時候，還給他們做人的尊嚴，如此而已。”雖不能至，心向往之，楊校長每每掩卷方覺晨光熹微，他願把從德蘭修女身上學到的慈悲傳遞給更多的人，跟隨她，去過服務的一生。
對於時下逐漸蔓延校園的暴戾之氣，楊校長認為應向教育本身問責，若想學生善良寬容，老師必當身體力行。如今楊校長已經形成自己對“愛”的理念——“愛就是付出還以為虧欠”，時刻保持一顆赤誠謙卑的心，做得愈多，虧欠感反而愈強烈﹔虧欠感愈強烈，就會促使自己做得更多。
正是源於“虧欠感”，他先后發起“一中學子公益行”、幫助家鄉殘疾人游北京的“博愛一日游”、“大城一中志願者牽手家鄉孤兒北京一日游”等活動，吸引了新華社、中央電視台等十多家媒體全程跟蹤報道。
“想我一介書生，長於讀書思考，拙於組織行動﹔長於面對老師學生，拙於應對官方媒體，做的這些不過出於一個‘愛’字罷了。”
他是一個小型“教育電台”
“科比為什麼選擇‘24’作為球衣號碼？”“李亞鵬、王菲離婚后，你還相信愛情嗎？”“請給我們簡單介紹一下《時間簡史》這本書吧。”……楊校長的演講課堂，學生提問五花八門不設禁區。為了讓學生在繁重的課業壓力下獲得短暫的休憩，開闊視野見識一下外面的世界，這樣的演講已經有幾百場。
“學生的思維天馬行空，有人重歷史，有人愛時政，有人聊文學，有人侃八卦，要在這群年輕人中游刃有余，我不但要繼續做書生，還得做‘網虫’。”楊校長笑言到。
在每周末，他會檢視自己所學內容，若沒完成一本書的任務，就是開夜車也絕不拖欠。他有QQ、微博、微信和人人網賬號，每天至少要花3-4個小時進行閱讀，並在這些新媒體平台上進行精品推介。其中，屬QQ空間開通得最遲，但在兩個月的時間內訪問量便已突破8萬，點贊回復者多為一中學子。據不完全統計，他們已分散到世界30多個國家，他們關注他的動態，聆聽他的教誨，看他推薦的書，做他發起的事，尊他一聲“永遠的楊校長”。
“永遠的校長談不上，但一日為師，終生有責，我願終生陪伴學生成長！”鐵打的學校，流水的學生，他卻以自己的學識、善良與真誠，將萬千學子凝聚在一起，以他為軸，向心公轉。
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