手机看新闻
分享到人人
分享到QQ空间一、七校结盟因课改
南邵中学、兴寿学校、崔村中学、十三陵中学、桃洼学校、流村中学、黑山寨学校。七校皆为农村和山区校，规模相似，教师结构和学生情况亦相近。在学校的发展进程中都遇到了相类似的问题。由于地处农村和山区，地理位置限制了与外界交流的广度，学校的开放程度不高。再者由于规模较�。餍５耐方淌仙�，甚者个别学科多为单人单岗，因此无法进行同头备课和集体教研，阻碍了教学质量的提升。教研力量的薄弱势必影响教师备课、上课的成效，最终落实到学生身上就是在课堂上学习的参与度不高，导致课堂效率低下。面对相近的境况，各校在寻求课堂教学改革之路上走到了一起。因此，七校成盟非一时兴起，是教育改革的必然要求和区域教育均衡协调发展必然形成的结合体。
二、联盟发展促课改
（一）一条主线：“师友和谐互助”课堂教学模式改革
七校联盟的前身为2012年9月成立的六校联盟，在成立之前也经历了一段探索的历程。2011年6月南邵中学与兴寿学校联合选派教师随高效课堂协作网赴即墨28中参观学习“师友和谐互助”高效课堂教学模式。2012年1月两所学校又邀请即墨28中的领导老师到校进行了实操培训。在此期间崔村中学、流村中学、十三陵中学、原满井中学也在努力探索高效课堂教学改革，并也选择了此种模式。因此，“师友和谐互助”课堂教学模式改革成为了七校结盟和开展活动的主线。
（二）两个依托
1. 行政推进
为了形成合力，更好地推进课堂教学改革，2012年9月南邵中学、兴寿学校、崔村中学、满井中学、十三陵中学和流村中学六所学校校长，在教委领导的安排下，邀请高效课堂协作网的于新北秘书长共同座谈，商议并确定成立昌平区六校联盟，并制定了《联盟章程》，把“资源共享、求同存异、和而不同、各美其美”作为章程的指导思想，在六校全面推进“师友和谐互助”课堂教学模式改革。六校联盟成立后，由于影响力的不断扩大以及校长的调整和学校的整合，六校联盟扩充至今日七校联盟。联盟成立以来，在区教委的指引下始终把推进“师友和谐互助”课堂教学模式改革作为中心工作，开展了一系列卓有成效的专题活动。教委领导多次参加联盟活动并予以指导。特别是2014年11月，区教委在南邵中学组织召开了七校联盟课改现场会，对联盟成立以来的课改情况进行了梳理和总结，并把成功的经验在全区加以推广。
2.专业引领
联盟把热门澳门棋牌APP推荐高效课堂协作网和北师大区域发展中心作为依托，为联盟提供专家引领和理论支持。协作网主要从“师友和谐互助”课堂教学模式的具体实施角度对联盟进行培训。为了调动师生的课改积极性，联盟又依托北师大区域发展中心对教师、学生开展了系列心理培训。邀请朱洪秋教授对教师课改的积极心理进行了专项培训，黄坚博士组织学生开展实践活动，打造和谐师友文化。
此外，联盟还与山东即墨28中、河北卉原中学、河北乐凯中学等二十余所学校建立联系并开展了系列交流活动，使之成为联盟的资源学校。
（三）三个主题活动
1. 基础培训
联盟成立后，紧密围绕《联盟章程》中提出的发展目标开展行之有效的活动。为了让老师们能够深入的了解并认可“师友和谐互助”课堂教学模式。联盟邀请“师友和谐互助”课堂教学模式的鼻祖校——山东即墨28中的领导和七个学科老师为联盟进行了三天的基础培训，为实现《联盟章程》中提出的“使‘师友和谐互助’课堂教学模式成为七校常态教学模式”的基本目标打下了坚实的基础。
具有较强组织、沟通、协调能力的学科教研组织者是联盟课改得以深入开展的有力保障。为此联盟加强了对教研组长和学科骨干教师的培训。联盟选派部分骨干教师赴即墨28中授课，接受即墨28中老师的深度指导。联盟又在崔村中学召开了“七校联盟”教研组长论坛，既加强了盟内教研组长之间的交流，提升了教研组长的领导力，又使联盟的教研落到了实处，教研目标、教研的组织形式以及教研组织者都得到了细化和落实。
基础培训让教师们把握了“师友和谐互助”五步十环节的教学流程，培养了一批以教研组长为主的课改中坚力量，这成为课改稳固深入推进的基本保障。
为了开拓盟内教师的视野，联盟除了组织教师到即墨28中、河北乐凯中学等“师友和谐互助”课改先进校参加培训外，还先后组织部分教师到河南西峡、辽宁本溪、江苏常州等地学习其它课改模式，拓宽课改思路。
2. 互助交流
课改最终要落实在课堂上，为此联盟把交流的重点放在了任课教师的课堂教学交流层面。开展了“高效课堂展示周”、“异校交流课”、“名师送课”等交流活动。初步统计，近两年来盟内共上了300余节的交流课，在交流中老师们遇到了共同的问题，特别是在加强师友凝聚力和师友培训方面表现的尤为突出。为此联盟开展了“研磨课堂焦点 成就团队精彩”的实战论剑峰会。峰会以“如何打造师友文化和师友培训”为主要议题，盟内任课教师全员参加，开设了18个分论坛，对主要议题进行了深入的讨论，在达成共识的基础上，制定了联盟师友文化建设和师友培训方案，形成了具体的方法和措施，解决了教师们在课改中遇到的困惑。
除了教师层面的交流，联盟还创造条件为学生搭建交流的平台。先后开展了诵读、劳动实践、“联盟杯”春季综合运动会和以“师友”为单位的拓展等活动。
联盟还开展了“轮岗支教”活动。王万福（南邵中学教师）、权志强（兴寿学校教师）等老师曾到盟内其它学校进行轮岗支教，此举使盟内校际间的融合更加深入。
3.反馈提升
为进一步提高教学质量，加强反馈与提升，联盟开展了期末考试统阅活动，统阅完全执行区统阅标准。统阅后各阅卷组进行试卷分析，然后立即召开成绩发布和试卷分析会，把考试情况反馈给每位任课教师，并让教师制定整改措施。此项活动使教师们能够更深入了解自己的课改现状，有利于教师发现问题并及时改进提高。
| 下一页 |
恭喜你，发表成功!
!
人，怎么共享？
我要回家过年�。�
万语千言不如回家过年
如何杜绝"规则破窗者"
一条谣言击中谁的痛点
颠覆！传统打印店要玩完了！
自由职业者的福音
万语千言不如回家过年
随手拍春光
春日赏梅
