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分享到人人
分享到QQ空间三、自主开放课堂教学 反思实践相结合
2009年以来，我校一直以“一心三通五还给”的教学理念打造自主开放的课堂教学文化。“一心”即培养学生的健康主动发展的意识和创新精神。“三通”即书本知识与人类生活世界的沟通；书本知识与学生经验世界、成长需要的沟通；书本知识与发现、发展知识的人和历史的沟通。“五还给”即还学生主动学习的时间；还学生主动学习的空间；还学生主动学习的工具；还学生主动学习的提问权；还学生主动学习的评议权。
牢牢抓住“四课”，开展系列性研究。例如：数学研究室第一学期围绕“数的认识与计算”第二学期围绕“度量”。无论是杯赛课还是示范课、研究课均以专题式开展研训活动。初步构建了主题课例的研训模式：
1. 主题杯赛课---展示阶段研究成果。各学科确立学年或学期研训主题，第一学期开展35岁以下青年教师“白檀杯”教学大赛，至今已举行第18届；第二学期开展县级和以上骨干教师的“至善杯”赛课、35岁至45岁非骨干教师“烛光杯”赛课；面向全体教职工开展每年一次“躬行杯”教科研论文大赛，把课堂教学的成果积累成册。
2. 骨干示范课——引领教学研究的方向。上届获奖的骨干教师为“白檀杯”和“烛光杯”做示范引路课，带动青年教师和非骨干教师一起进步和成长。
3. 备好常态课——保证教学质量的根本。学校提出“构建自主开放的课堂”，其中一个显性的指标是“学生讲给学生听”、“学生占讲台”。
4. 磨好研究课——强化教学质量的途径。在专家指导下，每个学期开展两轮8次研究课活动，研究室的团队成员共同经历原始课、改进课的磨课历程。
四、开发系列多彩校本课程
近年来，通过三级课程整合，学校开发了系列性的多彩校本课程，在国家、地方、校本课程的基础上进行系统规划和设计，有机整合、有效整合课程资源，以培养学生全面发展的基础上的个性发展为一个中心；立足于“中国情怀，国际视野，首都风范”；把三课进行整合------国家课程、地方课程、校本课程；提升学生的素养------人文素养、科学素养、艺术素养、健康素养；植根于五个培养坐标------扬个性、长技能、宽知识、厚素养、怡性情；开发六个课程系列------道德、语言、艺术、思维、科技、健康。
目前多彩校本课程分为两类，一类是校本必修课程、另一类是校本选修课程。校本必修课程立足于全体学生，分年级开展，共7 类；校本选修课程（即：学生社团课程）由学生自主选择，旨在不断提高学习兴趣，张扬个性，共有六大类，40种，99个学生社团。
校本必修课程，作为国家课程和地方课程的补充，本着面向全体学生、致力于学生的全面发展的目标开展。目前多彩校本课程之必修课程如下：
校本选修课程，多元设置。学校的校本选修课程力求多元，提高学生兴趣，张扬学生的个性，激发学生的求知欲和潜能。成立已经10年的体育俱乐部先后有近万名学生得到乒乓球、篮球、足球的训练。独轮车课程已坚持5年。密云二小女童舞蹈社团课程已经坚持了11年；学生管乐团于2014年在高校支持学校办学的项目中，得到中国音协管乐协会的扶持，管乐校本课进入一年级课堂，管乐团训练在专家指导下得到快速发展，刚刚获得密云县艺术节一等奖，并参加了北京市第18届艺术节展演。
密云二小将秉承“幸福学习，成就人生”的理念，通过全体干部教师的努力，为学生终身幸福奠基，使这所百年老校再创辉煌。
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