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分享到QQ空間敬一山 （媒體評論員）
北京近日發布通知，今后到北京工作的外籍教師除語言類之外，須有5年以上相關工作經歷，語言類“洋外教”必須持語言教學資格証。（9月24日《京華時報》）
在“升學壓力”“出國動力”等因素的刺激下，越來越多的家長重視“英語要從娃娃抓起”，所以不僅是在北京，在很多城市英語教育機構都四處可見。而“洋外教”也成了這類教育機構的競爭法寶，隻要學校有幾位“洋面孔”，學費立馬水漲船高。但遺憾的是，這些“洋外教”水准參差不齊，甚至發生過外教性侵學生的悲劇，因而加強這方面的監管，極有必要。
教育本就應有專業性的要求，正如會說中文，未必就能教中文一樣，如果“洋外教”只是會講英語，對教育方法一無所知，其教育效果可想而知。但出於競爭和成本等方面的考慮，很多民辦英語教育機構在招聘外教時�ㄛO“以貌取人”，人為降低門檻，有一張老外臉就行。這些隨便拉來的“洋外教”，卻被包裝成宣傳招生的金招牌。無法鑒別外教資質、能力的學生和家長，最終接受的隻能是價高質次的教育。
對“洋外教”的濫竽充數，很多家長也日益察覺，漸生�ㄩ﹛C今年8月《中國青年報》對2000余人進行的一項調查顯示，77.1%的受訪者認為外教課教學目的不明、內容空洞，30.3%的受訪者認為外教教學態度不負責，51.7%的受訪者希望學校對外教設立明確的教學效果評價標准。
所以北京現在提高“洋外教”的准入門檻，是對民意的呼應，也值得其他城市借鑒。民辦教育機構是對公辦教育的有益補充，但鼓勵他們發展不意味著放任。明確外教的准入門檻，是確保教育水准的基本要求，也是對學生和家長負責。
當然，從制度上提高門檻是第一步，如何確保這個門檻把渾水摸魚的老外攔在門外，還需要持續有效的監管。現實中，不光是對外教，對整個民辦學校的管理，仍存在很多不足。近年來各地民辦學校發生多次惡性虐童事件，就暴露了對民辦學校“重審批輕監管”的弊端。一旦民辦學校通過相關審批之后，辦學就高度“自由化”，不出事監管部門就不聞不問，一出事就取締關門。這樣的管理顯然太過粗放。
就在今年4月，北京還發生一起英語培訓機構老板卷款潛逃的怪事，讓預交高昂學費的家長叫苦不迭。這背后反映的也是對民辦教育機構的監管乏力。所以抬高“洋外教”的門檻之后，各學校是否都能切實履行，還需要細化的監督機制。在這方面，可以充分發揮學生和家長的作用。比如明確要求所有培訓學校，將外教的資質証件等公開展示，讓家長可以通過相關平台查詢真偽，一旦發現弄虛作假，要有暢通的舉報平台和后續的懲戒機制。
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