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分享到QQ空間教齡30年的甘肅省宕昌縣鄉村代課老師王世明，因曾外出打工4年中斷了教齡，至今沒有轉正，他認為“可能永遠也轉不了正了”。如今，王世明每月工資隻有400元，而當年與他一起代課的教師轉正后拿到了4200元。(7月23日《中國青年報》)
王世明去年被中央電視台評為“最美鄉村教師”，可除了帶回一塊獎牌外，他的生活沒有發生變化，工資條上還是雷打不動的400元。王世明從1980年開始代課，他愣是創造了“沒有一名適齡學生輟學”的奇跡，而王世明自己，則成了村裡最窮的人。
每月隻有400元工資依然堅守三尺講台的代課教師們，明知“可能永遠轉不了正”依然無怨無悔，無論他們遭到無情的“清退”還是被認為“以不合法的方式存在”，他們為教育事業尤其是農村教育作出的貢獻永遠不可能磨滅，而近年來一個個代課老師成為“最美教師”，早已讓這個群體獲得了世人的頌揚和敬重。
400元與4200元，這是當地代課教師與正式教師的收入差距，而決定這種差距的�ㄛO教學能力和業績，而僅僅是一種身份標簽。干著同一種工作，付出同樣的辛勞，乃至取得同樣的業績，卻被硬生生地貼上兩種身份標簽，並依據身份標簽給予天壤之別的待遇，這既是一種顯而易見的不公平和身份歧視，也是一種早該被掃進歷史垃圾堆的陳規陋習。
“同工同酬”早已被寫入勞動法規，代課教師與正式教師都從事著“教書育人”的工作，獲得的薪酬卻有天壤之別，實際上，代課教師的權益長期遭受到“制度性侵犯”，沒人管沒人問乃至習以為常，這是勞動法規的恥辱，也是教育行業的恥辱。尤其讓人難以釋懷的是，有的地方甚至故意大量聘用代課教師，他們拿著低廉的薪水，地方政府因此可以節省教育經費投入，代課教師儼然成了地方政府的廉價勞動力。
王世明的經歷表明，在一些偏遠貧困地區，師資力量仍然嚴重不足，學生和學校還離不開“王世明們”。既然如此，就應該讓他們轉正，即使不轉正，至少應提高他們的待遇，讓他們與正式教師“同工同酬”。給不給正式教師名分也許可以依據教育行業的行規，但在“同工同酬”上必須依據國家的法律，地方政府既然聘用“王世明們”，就要給他們合理合法的待遇，決不應該讓代課教師成為地方政府的廉價勞動力。(作者系浙江媒體人)
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