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澳门棋牌网页版登录入口:数字化让教育“新”中有“数”
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观众在首届江苏（苏州）教育装备展上参观智慧黑板。 |
对于宁夏回族自治区同心县第二热门澳门棋牌APP推荐五年级8班的马沛涵而言，每天的学习生活都在和数字化“打交道”。
走进课堂，老师使用数字黑板和智能教学助手，为学生推送课程资源和互动游戏，课堂教学趣味横生；自习时，同学们使用平板电脑登录国家智慧教育平台，丰富的数字资源和应用场景跃然眼前；午休时间，马沛涵通过电子班牌给妈妈拨去电话，快乐地分享自己的学习体会。
数字化的当下，一根根网线，消弭数字鸿沟，促进教育优质均衡发展；一块块屏幕，链接不同课堂，改变、改善、提高教育质量；一个个平台，汇聚海量课程资源，助力实现人人皆学、处处能学、时时可学。
数字化，正在让中国教育“新”中有“数”。
教育发展必修课
今年政府工作报告提出，大力发展数字教育。
教育部部长怀进鹏表示，对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来说，要实现教育的高质量发展，发展数字教育就不是选修课，而是必修课，它不仅有意义，而且确实有实效。
中国的数字教育发展有多快？1月31日，在上海举行的2024世界数字教育大会传来消息：中国教育科学研究院发布的全球数字教育发展指数显示，3年间中国排名从24位跃升到9位。
基础设施日趋完备。目前，各级各类学校互联网接入率达到100%，超过3/4的学校实现无线网络覆盖，99.5%的学校拥有多媒体教室。教育新基建逐步推进，积极布局教育专网建设，推动5G、IPv6等网络技术落地应用。各地加快建设智能交互教室、虚拟仿真实验室等教学环境，加强物理空间与虚拟空间的衔接融合，推动教育基础设施实现迭代升级。
优质资源实现普惠共享。2022年，教育部启动实施了教育数字化战略行动，国家智慧教育平台上线。据统计，国家智慧教育平台已连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及广大社会学习者。2023年，国家智慧教育平台项目获联合国教科文组织教育信息化奖。目前，国家智慧教育平台覆盖了基础教育、职业教育、高等教育各阶段，涵盖德智体美劳各方面，优质资源供给不断增加。中国中热门澳门棋牌APP推荐平台的资源总量增加到8.8万条，职业教育平台在线精品课超过1万门，高等教育平台上线优质慕课超过2.7万门。
随着大规模应用的持续推进，中国教育的优质数字资源覆盖面显著提升。近年来，中国着眼缩小区域差距，实施“慕课西部行计划2.0”，提供19.8万门慕课及定制化课程，服务西部高校学生5.4亿人次。立足推进乡村振兴，2023年启动首期数字支教创新试验，为1.4万名乡村中热门澳门棋牌APP推荐生，送去科普、艺术类等课程2500多节。如今，位于中国上海的华东师范大学志愿者，可以通过平台与几千里之外的云南省寻甸县热门澳门棋牌APP推荐生，共同体验传统文化、感知科技前沿、交流内心世界。数字教育正让更多优质资源突破时空、联通城乡、跨越山海，以教育公平增进社会正义。
在2024世界数字教育大会上，怀进鹏表示，中国将更大规模开展应用示范，选择若干条件具备的省市县和中西部地区，推进国家平台全域、全员、全过程应用，推动建立试点示范，鼓励各级各类学校将平台资源和服务嵌入到教育教学之中；用数字教育资源丰富学生的兴趣爱好，让优质数字资源的“金子”发光；支撑终身学习，上线并不断充实社会学堂的资源，多种形式帮助社会学习者更新所学知识，提升技术技能，让数字教育覆盖人的一生。
人工智能新领域
当前，AI（人工智能）正以前所未有的深度和广度赋能中国教育，数字教育正在成为人工智能发展的新领域。这些以智能助教为代表的“黑科技”，不仅推动了教学范式的变革，也提升了教师的数字素养。
无论是地处偏远的高海拔地区，还是人口密集的一线城市，人工智能的技术赋能对教育发展产生了积极影响。
在北京市史家热门澳门棋牌APP推荐，借助人机互动和大模型技术，教师在课堂上可以跨学科讲解内容，学生们能随时和机器人互动提问，课堂互动性和问题解决速度较传统模式有了大幅提高。北京交通大学附属热门澳门棋牌APP推荐则利用其智能评测、作业管理、课堂互动管理等功能，对学生的知识掌握和交作业情况进行实时监测与反�。淌Ω菔菘梢约笆钡髡萄附诤凸芾�，教学过程数据的收集分析能力大幅提升，增强了教学针对性。
在青海省玉树藏族自治州治多县完全热门澳门棋牌APP推荐的晨读课和语文、英语课堂上，晨读、范读、背诵检查、口语评测等环节全部由AI助教机器人来实现，快速解决了教师普通话和英语发音不标准的问题，有效提升了该校师生的国家通用语言文字水平。
“人工智能的赋能对教学质量的提升显而易见。这些学校通过引入我们的大象AI助教机器人，在课堂上实现了多学科融合教学、精准评测和教学过程数据的记录、分析。”北京执象科技发展有限公司董事长靳清华对本报说，“作为一家将AIGC（人工智能生成内容）和大模型技术应用到中热门澳门棋牌APP推荐课堂教学中的科技创新型企业，我们研发了大象AI助教机器人，致力于构建启发式互动课堂，为学生提供虚拟教师，针对学生问题进行个性化问答，包括与AI进行互动的活动，实现了人机协同的‘双师课堂’，增加课堂趣味性。”
智能互联黑板、3D实验模拟舱、自动评卷分析系统……先进技术迭代更新，助推着教学设备、教学方式推陈出新，也驱动着上千万专任教师不断学习、提高数字素养。
2023年，教育部发布《教师数字素养》行业标准，明确教师数字素养内涵为：适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。如何培养教师数字素养？各地各校做出了哪些探索实践？如何缩小城乡教师信息技术应用的差距？
怀进鹏表示：“未来，我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强我们教师队伍的建设，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让青年一代更加主动地学，让教师更加创造性地教。”
“慕课出海”新进展
数字教育不仅打通了课程间的壁垒，也让教室无限扩大，同在一间教室上课的学生可能来自不同学校，甚至可能来自不同国家。随着数字教育的发展，中国的“慕课出海”有了新进展。
教育部相关负责人介绍，2020年，中国牵头成立了世界慕课与在线教育联盟，清华大学校长担任联盟主席，成员包括16个国家的17所知名大学和6家在线教育机构。依托世界慕课与在线教育联盟，中国慕课开设了341门次全球融合式课程，推出10个全球融合式证书项目，学习者近2540万人次；与全球30余家知名高�：驮谙呓逃购献鞔罱丝纬桃胧涑龅乃蚬低ㄇ�，组织88所中国大学为印度尼西亚提供近300门高水平慕课，覆盖印度尼西亚3000多所高校。同时，西安交通大学依托丝绸之路大学联盟，开设能源化工、健康医疗等30个培训专题和743门课程；西南交通大学落实共建“一带一路”倡议，开展课程、教材建设，培养了来自80余个国家的5000余名轨道交通人才，辐射海内外200余所高校、10万余名线上学习者；南方科技大学帮助柬埔寨、肯尼亚等13个亚非国家建设了智慧教室。
现在，中国的慕课建设和应用规模均已成为世界第一。2023年，中国在意大利举办了2023世界慕课与在线教育大会，来自21个国家的70余所高校、在线教育平台、国际组织、政府机构的180余位相关负责人及专家学者参加了会议，成功实现了“慕课出海”。
“朋友圈”还在扩大。
在2024世界数字教育大会期间，世界数字教育联盟成立，同时，中国国家智慧教育公共服务平台国际版上线。“平台将可以向全世界免费推送出780门中国金课，为全球学习者提供全天候24小时不间断的学习支撑。与世界各国共享优质的数字化教育资源，满足不同地区人们即时化的学习需求。”教育部副部长吴岩说。
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