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澳门棋牌网页版登录入口:在教育的田野上哲思
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■滕珺 王杨楠
近日，北京师范大学教育基金会顾明远教育研究发展基金组织的第二届“明远奖”揭晓，该奖项包括研究类、实践类和面向海外人士的“中国教育研究特别贡献奖”。其中实践类得主为来自北京市海淀区中关村第一热门澳门棋牌APP推荐校长刘畅、重庆市九龙坡区谢家湾热门澳门棋牌APP推荐校长刘希娅、浙江省金华市环城热门澳门棋牌APP推荐校长俞正强、浙江锦绣·育才教育集团董事长郜晏中、山东省青岛第二中学校长孙先亮和山西省晋中市教育局局长鹿建平。受邀参加颁奖典礼的还有首届明远奖得主，“明远教育论坛”随后进行。与会嘉宾就各自教育理念和智慧等进行了广泛交流。
研究儿童创造教育新文化
在前后五轮、近20年的幼儿创造性发展研究中，重庆市巴蜀幼儿园园长罗虹从注重培养幼儿的创造性思维，关注儿童创造性人格的发展，到关注幼儿存在状态，一直在为“澳门棋牌网页版登录入口的美好未来”努力。在研究与实践基础上，罗虹提出并践行着“自在创造”的教育思想，以儿童为中心，聚焦于幼儿创造性发展，将自在创造作为幼儿存在的本质属性来展示幼儿的本质力量，深刻体察并关怀儿童的发展，为儿童的成长打造了良好的环境。深圳华侨城热门澳门棋牌APP推荐的袁正芳校长强调，无论是课程还是学校，其出发点都必须是澳门棋牌网页版登录入口。她说教师要爱澳门棋牌网页版登录入口，更要尊重澳门棋牌网页版登录入口，以澳门棋牌网页版登录入口们的兴趣点作为启发，以点带面，帮助澳门棋牌网页版登录入口综合发展，为澳门棋牌网页版登录入口们种下“快乐的种子”。天津市塘沽第一中学校长潘怀林经过多年的研究与实践，总结并实施“三心”教育，即“信心、静心和责任心”，他认为这是每个澳门棋牌网页版登录入口成功的基础。
关注澳门棋牌网页版登录入口不仅要关注澳门棋牌网页版登录入口个体的发展，更需要关注澳门棋牌网页版登录入口个体的经验世界与校园生活，特别是与学校课程相联系。刘希娅发现学校教育存在很多问题，诸如教师课时多，工作量大，严重影响了教学效果，而且大量学科没有专业支撑，教师胡乱教一通，学生的学习根本得不到提高。在内容上，很多学科存在大量交叉和重复，教师教得费劲，学生学得厌烦。面对这一系列阻碍学校发展和学生成长的问题，刘希娅提出“六年影响一生”的校园文化理念，开创体验型学校生活，培养热门澳门棋牌APP推荐生的中国责任和世界情怀。开发了“红梅花儿开，朵朵放光彩”校本课程，进行跨学科教学，并创设隐性课程，大大减轻了教师与学生的负担，同时也提高了教学和学习效率。
坚守教育梦想和教育哲学
同样心系学生发展，孙先亮面对升学压力以及社会各界的质疑，力排众议，实施学院制，以学生为主，发挥学生的优势和自主性，将素质教育搞得有声有色。他说，“教育就是尊重”，要了解澳门棋牌网页版登录入口是什么，了解学生的向善价值、个性、潜质和需要，这样的教育才是有效的。他提出，“教育就是环境”，而学校不仅是学习的地方，更是生活的地方，要创设学生发展个性所需要的氛围以及成长成才的良好环境。进而明确“教育就是创造价值”，必须要丰富学生指向未来的价值，并以是否有利于学生的发展作为衡量教育的标准。
一所新建学校要怎样在激烈的竞争中迅速壮大？四川省成都金沙热门澳门棋牌APP推荐校长钟樱为我们做了很好的诠释。钟樱秉着自己对新建学校的文化追求，将金沙遗址及太阳神鸟等区域文化与学校文化充分融合，冲破公立学校的资金困境，仅用三年时间，便将金沙热门澳门棋牌APP推荐打造成为社会和家长认可的成都名校。在实践过程中，她与团队逐渐构建起了独具特色的金沙文化理念：学生中心，澳门棋牌网页版登录入口自主管理；教师中心，自主创造；家长中心，自主参与。形成了民主、开放的管理模式。出于对教育梦的坚守和追求，她对口扶持了两个分校，并办好每一所学校。她说：“每个从事教育的人只要心中有梦想，有信念，就有前行的动力。”
在教学中不断提炼教育智慧
“差错即觉悟”，北京第二实验热门澳门棋牌APP推荐副校长、特级教师华应龙说，有些错误迟早是要犯的，而犯得越早，损失就越�。⒒诙源砦蟮娜鲜�，提出了“化错教学，求真育人”的教育理念，设计出“容——融——荣”的教育教学过程。他说，教师首先要包容澳门棋牌网页版登录入口们的错误，再将错误融入到教学中，使澳门棋牌网页版登录入口们从错误中求得正确的知识，并教会澳门棋牌网页版登录入口们以此为荣耀。要教会澳门棋牌网页版登录入口不再惧怕犯错，而是要敢于直面错误，勇于从错中求真，这才是好的教育。
总结规律，以规律指导实践，并在实践中不断提升自己，是好教师的一个标志。教师要区分工、匠、师的不同。俞正强不仅有着丰富的教学经验，而且对教育理念和管理也有着独到的智慧。俞正强深入浅出地道出了教师的角色和责任，他认为，“工”说“答案在哪里”，“匠”说“我就是答案”，“师”则讲“知识在哪里”，对教师进行了全新的定义。
好教师对好教育有自觉的追求，学校管理者应充分尊重教师的专业成长，而尊重来自信任。北京市第八十中学资深语文教师王岱对此有深刻体会。他在教学过程中遇到的最大阻力不是来自学生，而是学校行政管理组织。真正的好教师将课程看作教师与学生心灵的沟通，这种沟通是发自内心的，是不需要外部监督的，更不希望被外部因素打扰。（作者单位：北京师范大学国际与比较教育研究院）
(来源:中国教育报)
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