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人民網北京9月21日電 （記者孫競）20日，強國建設監測評價研討會在北京舉行。中國教育科學研究院課題組發布的2026年度教育強國指數最新研究成果顯示，截至2025年底，我國教育強國指數升至全球第18位，較上年度上升2位。

教育強國指數研究從教育公平、質量水平、服務能力、可持續發展潛力四個方面構建教育強國3.0評價指標體系。研究指出，近兩年來，我國教育優勢領域持續鞏固，推動教育強國指數穩步上行。一是教育服務社會能力顯著提升。高等教育學科專業結構持續優化﹔研究領域人才資源增長顯著﹔高水平科研人才隊伍為實現高水平科技自立自強提供有力支撐。二是教育質量水平表現優異。扎實的基礎教育奠定人才發展基礎，高等教育的國際影響力持續增強。

會議同時介紹了全球數字教育發展指數（Global Digital Education Development Index，簡稱GDEI），這是以各國數字教育整體發展水平為評估對象的綜合性指數。GDEI 2026結果顯示，全球數字教育發展水平持續提升。中國數字教育快速發展，在82個國家中位列第4位，較上年度上升2位。中國與美國、韓國、芬蘭率先進入“AI+教育”新階段，美國與中國“AI+教育”發展上的得分位居全球前兩位。此外，AI時代的學生思維能力培養已成為全球共同關注的議題，41%的國家已在課程標准中將思維能力融入各學科貫通培養。

從全球教育發展來看，過去一年，世界各教育強國主要有以下五個方面的共同行動：一是人工智能與數字教育融合步伐持續加快。各國紛紛布局全學段AI教育建設，推動人工智能全面融入人才培養鏈條，但技術快速普及也帶來認知外包、學術誠信弱化等風險，整體呈現技術應用迭代迅速、治理規范滯后等特征。二是青少年身心健康成為全球教育關注重點。面對全球青少年心理問題多發態勢，各國不斷完善制度舉措、加大資金投入，持續健全校園心理健康服務體系。三是素養導向的課程改革持續深化。各國緊抓數字素養、綠色發展、綜合能力等關鍵素養，持續優化課程內容與評價方式。四是全球高端人才競爭熱度持續攀升。各國加快出台專項引才政策、加大科研投入力度，集聚全球頂尖科研創新力量。五是以教育戰略應對人口變局。低生育率導致學齡人口減少，老齡化加劇技能人才短缺。多國將早期教育上升為國家戰略，作為應對人口挑戰、投資未來人力資本的核心政策選擇。

在專題報告與交流研討環節，來自教育強國、科技強國、人才強國、健康中國、體育強國、制造強國等領域強國建設監測評價的專家分別介紹了各自領域監測評價研究進展和實踐經驗，並就未來強國建設協同監測評價的機制共建、資源共享、成果聯動等方面進行了交流，凝聚共識，探討未來協同合作方向。