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西安電子科技大學教授馬建峰（中）與學生交流。 受訪單位供圖

　　在西安電子科技大學的實驗室裡，網絡安全與密碼學部教授馬建峰常：蛯W生圍坐在一起，逐頁推敲論文方案。每當思路卡殼，他會停下來和學生討論：“換個角度想，如果攻擊者不按常理出牌，你的防御還成立嗎？”

　　這種立足實踐、反復推敲的教學方式，源於他數十年深耕網絡安全領域的思考。

　　1995年，馬建峰博士畢業留校任教。彼時，我國網絡空間安全學科剛剛起步，他一邊攻堅無線網絡安全技術，一邊反復思考：高校該為國家培養什麼樣的網安人才？

　　馬建峰認為，不能隻教書本知識，要引導學生“想大事、做大事”，把家國情懷融入專業學習全過程。“授人以魚不如授人以漁。知識會迭代更新，但科學思維能夠長久延續。”馬建峰說。

　　科研成果作為教學案例

　　在馬建峰的課堂上，從來沒有生硬的說教。他將“雲—網—端”協同安全架構、無線漫游匿名認証等成果，拆解為課程案例融入“計算機與網絡安全”等核心課程，讓學生直面前沿問題。隨著移動通信安全、空天地一體化網絡安全等國家重大工程案例被引入課堂，總體國家安全觀悄然扎根學生心中。

　　西安電子科技大學學生熊文強對此深有體會：“課程案例都來自真實工程場景，學完就能在競賽中上手。”得益於這種貼近實戰的訓練，熊文強和隊友斬獲了“華為杯”中國研究生網絡安全創新大賽全國一等獎。

　　如今，由馬建峰主講的“計算機與網絡安全”入選國家級課程思政示范課程，由他牽頭打造的思政教學案例獲陝西省高校網絡思政教育優秀案例一等獎。馬建峰編著的《計算機系統安全》獲中央網信辦網絡安全優秀教材獎，成為國內多所高校參考用書。

　　從教多年來，馬建峰持續推動教學改革，先后獲得國家級教學成果獎2項、省級教學成果特等獎2項。其中，“滲透家國情懷的工科專業育人模式研究與實踐”獲國家教學成果獎二等獎。

　　在馬建峰的帶動下，西安電子科技大學網絡空間安全教師團隊成為網安領域唯一的教育部創新團隊，2021年獲評全國網絡安全先進集體，2023年獲評陝西省高校黃大年式教師團隊。

　　鼓勵學子奔赴產業一線

　　馬建峰多年深耕的成果，直觀地體現在學生的成長軌跡中。

　　博士生王祥宇剛進入團隊，馬建峰便引導他直接面對金融機構的真實安全需求。“馬老師不斷追問‘如果雲服務商不可信，你的模型還成立嗎’等問題。”王祥宇說，正是這種思維訓練，讓他的研究成果落地中國銀行、中國建設銀行等金融機構，他的論文還獲得中國通信學會優秀博士學位論文。

　　2026年畢業季，馬建峰又送走了一批學生。臨別時他囑咐大家：“不論去高校、研究所還是企業，都要記住我們做網絡安全是為了守護什麼。”

　　如今，不少學生加入通信龍頭企業、奔赴金融安全一線，為國產大飛機、雲加密數據庫、國有銀行雲系統等關鍵設施筑牢安全屏障﹔也有學子進入清華大學、中國科學院等高校院所深造，為國家網安事業作出貢獻。從實驗室的論文到國計民生的安全防線，馬建峰的學生將所學轉化為守護網絡空間的現實力量。

　　三十余載春風化雨，馬建峰已培養出以國家級人才為代表的優秀人才100余名，碩博士研究生200余名。教師團隊中，3人獲評中央網信辦“網絡安全優秀教師”，1人榮獲國家級教學名師。

　　“做網絡安全，既要攻克技術難關，更要一代代接續奮斗。”馬建峰常常這樣告誡學生。站在三尺講台之上，他一邊繼續攻關“雲—網—端”協同無線網絡安全關鍵技術，一邊矢志不渝立德樹人。從青絲到華發，他始終是網絡空間的鑄盾人，也是為國育才的點燈人。（記者 王禹涵）