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人民網北京5月17日電 （記者孫競）“要能夠真正努力去探索和建立中國自主的高等教育知識體系。”在今天上午舉行的教育部“教育這十年”“1+1”系列發布採訪活動第二場新聞發布會上，清華大學教授謝維和在回答人民網記者提問時強調。

謝維和表示，中國高等教育知識體系的構建，是中國特色的高等教育學科體系、學術體系、話語體系、教材體系的重要基礎，是中國高等教育高質量發展的理論基礎，高等教育研究應該朝著這個方面去發力。

謝維和在發布會上指出，從中國高等教育改革發展的歷史角度來看，這10年的變化可以概括為三個轉變——

第一，在發展階段上，中國的高等教育已經從大眾化高等教育轉變為普及化高等教育。這種轉變意味著中國高等教育在不斷滿足人民群眾對高等教育的需求方面邁出了非常堅實的一步，意味著中國高等教育對建設中國特色社會主義強國，實現中華民族偉大復興的中國夢，具有了更強的貢獻力﹔意味著中國高等教育為黨育人，為國育才，以及四個服務的能力已經得到了進一步的提升。

第二，在改革思路上，中國的高等教育已經從以往的增量改革轉變為存量改革，開始了內涵式的高質量發展。這種轉變表明中國高等教育的發展模式發生了重大變化，它開始具有了新的發展動能與運行機制，高等教育的資源配置模式發生了整體性的變化，高等教育的活力不斷加強，高等教育的學科專業與課程結構等得到進一步的調整與優化﹔高等學校的辦學水平與人才培養質量不斷提高，高等教育整體的國際競爭力持續增強。

第三，在人才培養上，中國的高等教育正在從傳統的人才培養模式轉變為一種創新性的教育模式。創新的理念已經成為高等教育界的普遍共識，創新人才的培養也正在成為中國高等教育領域的一場集體行動。新文科、新工科、新農科與新醫科，以及一流專業建設等，正在成為教育優先發展的新平台，以及創新人才成長的新平台。中國的高等教育正在成為國家創新發展戰略的重要支撐力量。

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