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      編者按：長期以來，受傳統文化和學制影響，幼兒園和小學在課程內容、教學方式上存在較大差異，兩個學段相互分離、互不銜接，成為基礎教育的痛點難點問題。近日，教育部印發《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，首次提出了幼兒園與小學的“雙向銜接”，為了更好地貫徹和落實意見精神，人民網日前舉辦了以“雙向協同 科學銜接：以幼兒為本，搭好幼小過渡的橋梁”為主題的訪談活動，邀請相關專家共議“幼小銜接”，為建立幼小協同有效機制，形成科學銜接的教育生態建言獻策。

北京市大興區第七幼兒園的趙旭瑩從幼兒園的角度介紹，幼兒園分三個年齡班。小班是培養澳门棋牌网页版登录入口良好的生活習慣、學習習慣，是能力養成和習慣養成的關鍵期。中班是閱讀、表達的關鍵期。大班是學習品質、學習習慣、合作、自主學習的關鍵期。結合每個年齡班的關鍵期，幼兒園會適當地做一些銜接方面的教育。

“搶跑、拔苗助長本身就是違背澳门棋牌网页版登录入口成長規律的事。”趙旭瑩談到，其實現在的澳门棋牌网页版登录入口不缺少在藝術方面的特長，但是在閱讀、運動、自我管理，自律性上是比較缺乏的，所以，在幼兒園我們對小班的澳门棋牌网页版登录入口會給他們閱讀一些情節比較簡單的繪本，澳门棋牌网页版登录入口在閱讀故事的時候本身是不識字的，但在理解情節的基礎上，他對字產生了興趣，在閱讀的過程中，他是可以識字的。在幼兒園時我們培養澳门棋牌网页版登录入口閱讀的過程中，就鍛煉了澳门棋牌网页版登录入口的理解力、專注力，這些都是澳门棋牌网页版登录入口的學習品質，對他今后一生的學習都是非常有幫助的。

趙旭瑩表示，在幼兒園裡通過跳繩、拍球等運動改造澳门棋牌网页版登录入口的大腦。跳繩、拍球是一個協調性的練習，通過運動可以改造澳门棋牌网页版登录入口的腦垂體，對他的思維訓練是很有幫助的。

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