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人民網北京4月30日電（記者 賀迎春）湖北省人大常委會副主任、華中師范大學教授、長江教育研究院院長周洪宇今天在人民網訪談時建議完善職業教育法、學位條例，增設高等職業教育“工士”學位，由主管部門牽頭制定“工士”授予標准，並在國家示范性高職院校試點，逐步推廣。

周洪宇說，職業教育本身也應該自成一個類型，應該有四年制本科，甚至還應該有少量的碩士和博士。要打通普通教育與職業教育的銜接，隻有有縱橫貫通的立交橋，職業教育才能在國家教育體系中有地位，才能成為重要支撐的作用，也才能成為經濟發展的內在動力。

周洪宇表示，我國高職院校學生知識和技能水平差異性很大，以單一的學歷証書作為衡量學生的唯一標准，難以適應現實需要。授予“工士”學位，有利於激發學生努力學好文化知識和專業技術技能的積極性與主動性，也有利於提高高職畢業生的社會認可度，營造全社會尊重技術技能人才的良好氛圍。

據周洪宇介紹，去年６月２０日，湖北職業技術學院試點為１１０３名優秀畢業生授予“工士”學位，獲得學位的畢業生激動不已。然而，由於缺乏相關法律法規依據，這一做法並未得到有關部門的認可。

周洪宇表示，目前，不少地區出現企業“用工荒”與求職難並存現象，說明單純的大學學術教育不能完全滿足我國經濟社會發展和產業升級對高素質技術技能人才的需求，而高職教育在這方面可以起到重要作用。增設“工士”學位，可以促進高等職業教育的內涵發展和人才培養質量的提高，讓每一個學生都有人生出彩的機會。

至於為什麼選擇“工士”而不使用其他稱謂，周洪宇表示，諸如“副學士”“准學士”等都是舶來品，用這些名稱命名易使高等職業教育脫不了學科、學術的窠臼，而用“工士”能較好表現我國高職教育技術技能人才培養的目標和特色。