1993年畢業於昌平師范，畢業后，回到自己的家鄉流村鎮成為一名小學教師，她在這裡一干就是21年，年年擔任班主任，並培養出多位學科骨干，帶領的班集體獲得數不清的榮譽。她正用自己不懈的努力為山區的教育事業默默奉獻，而且還將繼續下去，她是堅守大山的人。
路書芳老師，1993年畢業於昌平師范。畢業后，回到了自己的家鄉流村鎮成為一名小學教師。流村地處山區，她在這裡工作，一干就是二十一年。這二十一年中，她當班主任就有二十年（另外一年是哺乳期）。
流村中心小學雖然是一所山區學校 ，但她從不認為山區學校就應該比城鎮差，她的心裡總有一股不服輸的勁頭。流村中心小學積極參與了北京市綜合實踐活動改革實驗，並且率先編寫了地方教材《魅力流村》，走在了全市的前列。2014年9月路書芳老師正在看《窗邊的小豆豆》。
為了上好驗收課，她反復磨課，在迎接驗收的那幾天，她索性就住在學校，晚上自己一遍又一遍地試講。“功夫不負有心人”她做的語文課受到了各級領導的好評。流村中心小學也被昌平區教委領導稱為“昌平西部山區一枝花。”這張圖是路書芳老師帶領孩子們表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》
2007年和2009年，路老師都教畢業班，這兩屆畢業生的成績，在昌平區名列前茅，她本人獲得了昌平區“教學優秀教師”稱號。有些城鎮學校的領導甚至想到流村中心小學取經。他們哪裡知道，路老師為了提高班裡學困生的成績，每天都義務地給學困生補課。路老師的愛心不僅僅是對她的學生，她還經常看望福利院的老人和孩子，這張圖拍攝於2012年流村鎮高口福利院。
“書籍是人類進步的階梯”，因此向書籍學習是她每天的功課。《第五十六號教室的奇跡》使她的眼界大開，“做雷夫這樣的好老師”是她終生追求的目標。日常工作中，她對自己要求嚴格，語文教學從預習習慣，書寫習慣、到提問習慣，記筆記習慣，她都認真培養，每天都在為成為一個更優秀的老師而努力。
